לעתים קרובות אומרים שנשים מיוצגות בתת-קריירה בהייטק מכיוון שאינן לומדות מדעי המחשב בבית הספר. וזה נכון: בשנת 2008, רק 18% מתלמידי מדעי המחשב היו נשים - ירידה מ- 37% בשנת 1985. יותר ויותר, נשים פשוט לא בוחרות מדעי המחשב.
וזה מוביל לנושא שעליו התייחסתי בטור האחרון שלי: יש תנופה של "נשים בטכנולוגיה", אך מחסור בנשים שהן טכניות באמת .
אבל זה לא מספיק כדי לזהות את הבעיה, ולכן אני מציע גם כמה פתרונות.
במהלך השבועות האחרונים, התחלתי לזהות את המחסומים המונעים מילדות להמשיך בקריירה במדעי המחשב. אספתי כל מיני נקודות מבט, מילדה בת 12 בברונקס ועד למרכז מדעי המחשב באוניברסיטת סטנפורד ועד מהנדסת תוכנה בטוויטר.
ובשבועות הקרובים אשתף את מה שלמדתי ואציע כמה פתרונות לנושאים העומדים בפנינו היום. המשך לקרוא עבור הפרק הראשון בסדרה בת שלושה חלקים, פתרון בעיית הצינור: כיצד להשיג יותר נשים בתחום הטכנולוגי .
בעיה מס '1: הרבה בנות לא באמת יודעות מה זה מדעי המחשב
כחבר בג'נרל י 'נאמר לי מהלידה שאני יכול להיות כל מה שאני רוצה להיות: רופא, עורך דין, אפילו אסטרונאוט. אבל אף אחד מעולם לא אמר לי שאני יכול להיות מדען מחשבים. אפילו לא ידעתי שזה מסלול קריירה.
נשים מקצועיות צעירות אחרות חולקות סיפורים דומים. "כשנכנסתי למכללה בשנת 2002", מסבירה בוגרת הרווארד (וחברתה לכיתה של מייסד הפייסבוק מארק צוקרברג), "חשבתי שמהנדס הוא מישהו שנסע ברכבת."
ברור שלא כל בחורה נותרת בחושך בכל הנוגע למדעי המחשב, אך רבות מהן. בסקר ארצי שנערך על ידי הקרן לחינוך WGBH בשנת 2008, בני נוער במכללות התבקשו לתאר עד כמה בחירה טובה בקריירה במדעי המחשב תהיה עבור "מישהו כמוך." התוצאות מצאו כי 67% מהנערים תיארו קריירה. במדעי המחשב כטוב מאוד או טוב, ואילו רק 26% מהבנות הרגישו אותו דבר.
אנג'י שיאבוני לא ידעה מה זה מדעי המחשב בילדותו. "רודף קריירה במדעי המחשב מעולם לא עלה על דעתי", היא מודה. "אף אחד לא אמר מעולם, 'היי, אתה טוב במתמטיקה. אולי כדאי לך לנסות את זה. '"בסופו של דבר היא למדה לקודד כמילה מבוגרת ומייסדת את קוד אד, תוכנית לאומית ללמד עיצוב אתרים לילדות חטיבות הביניים בקהילות המוגבלות. שיאבוני אומרת שהיא רוצה שהנשים הצעירות של היום יתחילו לעלות לראשונה שלא הייתה לה מעולם. "בנות צריכות לדעת מה זה מדעי המחשב לפני שהן יכולות להתייחס לזה כאחת מהאפשרויות שלהן."
הפיתרון: לחנך את הצעירים לתחום
אם אנו רוצים לפתור את בעיית הצינור, הצעד הראשון הוא להגיד לנשים צעירות מה זה מדעי המחשב. מדען מחשבים צריך להיות מסלול קריירה ברור שילדות קטנות יכולות לדמיין ולשאוף אליו, כמו שהן עושות בקריירה בתחום הרפואה והמשפט. בואו נכלל גיבורי מדעני מחשבים בספרי ילדים ונייצר צעצועים המאפשרים לילדים "לשחק מתכנת" באותה קלות כמו שהם "משחקים רופא."
בואו ניצור עוד דרכים לבנות לחקור את מדעי המחשב כתחביב, כמו קוד אד. "פעם רציתי להיות ביולוג ימי או לנהל מלון לכלבים", מספרת טאיה אדוארדס, בת 12, ילידת ברונקס. אך לאחר שנרשמה לקוד אד לפני שנתיים, אדוארדס הרחיבה את אפשרויותיה. "עכשיו אני יודע שבנות יכולות לעשות כל מה שבחור יכול לעשות, ואני רוצה עבודה בתחום הטכנולוגיה. אולי אפילו אפתח בית ספר כדי ללמד יותר בנות על מחשבים. "
גם לבתי ספר תפקיד חשוב בפתרון זה. יש לכלול מדעני מחשבים בכל מקום, החל מגזרות קרטון על קירות כיתות הגן ועד ליל קריירה בבתי הספר התיכוניים. חינוך בני הנוער שלנו על קריירות במדעי המחשב לא רק מעניק נשים צעירות להצטרף למאגר הכישרונות הטכניים, אלא שהוא מכניס את כוח האדם של אמריקה להיות תחרותי יותר על הבמה הגלובלית.
יתרה מזאת, מכיוון שכמעט כל ענף מתחבר קשר בלתי נפרד לטכנולוגיה והאנשים שיכולים ליצור אותה, לימוד נערות צעירות על חשיבותה של תעשיית מדעי המחשב עוזר להן לגבש חלומות גדולים לעתיד.
"מדעי המחשב לא נוגעים רק בכתיבת קוד - אתה יכול לפתור בעיות גדולות, " אומרת סופיה ווסטווד, צעירה מאוניברסיטת סטנפורד, בעלת מדעי המחשב. "זה ממש מהדהד עם נשים כשהן רואות איך התחום עושה דברים כמו מהפכה בחינוך ועזרה במחקר רפואי. כשלבסוף למדתי מה הקריירה במדעי המחשב תאפשר לי לעשות, התחלתי לראות בזה אפשרות לטווח ארוך. "
הצבת קריירה במדעי המחשב כאופציה על השולחן היא צעד ראשון חשוב בפתרון בעיית הצינור, אך אילו אתגרים נוספים עומדות בפני בנות כאשר הן מתחילות לשקול ברצינות להפוך למתכנתת? המשך לקרוא בחלק 2: אתה לא יכול להיות מה שאתה לא יכול לראות.
